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1，刘羽的鹭图第一句 芳草垂杨荫碧流 雪衣公子立芳洲 哪里用了

白鹭>雪衣公子
额

刘羽的鹭图第一句 芳草垂杨荫碧流 雪衣公子立芳洲 哪里用了

2，一鹭图一鹭图的意思

《一鹭图》刘羽“芳草垂杨荫碧流,雪衣公子立芳洲。一生清意无人识。独向斜阳叹白头。”这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭形象： 孤独，寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。
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一鹭图一鹭图的意思

3，鹭图中的叹白头的意思是芳洲的意思是

首先要知道“鹭”代指什么，鹭，自洁自律孤傲不屈。孤傲不屈的是人格底限，可耐何，总要生存，不得不低头，因而带有恨意，“叹白头”，悲叹岁月，感慨无能为力时，而表达出坚信岁月河流总能验证。芳州，引自《诗经～蒹葭》里，是“理想、梦想、目标的所在地”的意思，是美好的象征，原意：长满芳草的河州。

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4，古诗一鹭图 刘羽 鉴赏

“芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。” 翻译：芳草杨柳遮蔽碧绿的流水，白鹭独立芳香的水中陆地，一生心存高洁无人理解，独自面对斜阳悲叹年事已高。这是一首题画咏物的七言律诗，诗人笔下的白鹭形象： 孤独，寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。“雪衣公子”指“白鹭”。整首诗描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象 整体理解：首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。

5，一幅烟雨牛鹭图的赏析

诗意画面的描绘中体现着作家对文明、文化的深沉思考。 文章共四段：第一段承题目而来.具体描写烟雨中的老牛。第二段，描写白鹭飞来.有“胆大些的竞在牛背落下”.并把牛背当成了“宽敞的步行街”。第三段.揣想了时装设计师、诗人和画家i酊对这幅图的感受。第四段，是全文最值得品味的部分。在这里.作者先说“我在想着那个农人。……他才是这个场景真正的主角”，再写“2l世纪，风雨中的老牛木犁.暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地……是整个人类的唯一财富”.进而写“我忘2cO邑11.高考理科版考试情地凝神.仿佛怕它转眼终会消失.就像它所象征的那种生存方式终将消失一样”.最后以“少小离家的游子思念中的家园”比喻眼前这片“自由自在充满闲趣却供养着我们的田野”.真切地表达了包括“我”在内的“从简朴的远古出走的现代人”对它“永远的牵挂”。综观全篇.文笔流畅清新.表现出一种醇厚而迷茫的情感.在平易中具有动人的力量。

6，一鹭图的赏析和解释急

描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象 主要运用了拟人手法写了一个洁白美好的白鹭形象。“清意”指白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。 作者托物言志有抒发了孤独寂寞、无人理解的悲、愁之情。
诗意画面的描绘中体现着作家对文明、文化的深沉思考。 文章共四段：第一段承题目而来.具体描写烟雨中的老牛。第二段，描写白鹭飞来.有“胆大些的竞在牛背落下”.并把牛背当成了“宽敞的步行街”。第三段.揣想了时装设计师、诗人和画家i酊对这幅图的感受。第四段，是全文最值得品味的部分。在这里.作者先说“我在想着那个农人。……他才是这个场景真正的主角”，再写“2l世纪，风雨中的老牛木犁.暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地……是整个人类的唯一财富”.进而写“我忘2co邑11.高考理科版考试情地凝神.仿佛怕它转眼终会消失.就像它所象征的那种生存方式终将消失一样”.最后以“少小离家的游子思念中的家园”比喻眼前这片“自由自在充满闲趣却供养着我们的田野”.真切地表达了包括“我”在内的“从简朴的远古出走的现代人”对它“永远的牵挂”。综观全篇.文笔流畅清新.表现出一种醇厚而迷茫的情感.在平易中具有动人的力量。

7，一鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流雪衣公子立芳洲一生清意无人识独向

小题1:①侧面烘托：以“芳草”、“垂杨”、“碧流”、“芳洲”等组合成一幅春意盎然的画面，以优美的背景烘托出白鹭美好的形象。以“斜阳”烘托出白鹭的悲戚之情。（4分）②正面描写：“雪衣公子”以比喻手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。（1分）③“清意”、“无人识”、“独”、“叹”等以拟人手法表现了白鹭心存高洁、无人理解的悲愁之情。（1分）小题2:诗人通过描写白鹭美好、高洁、孤独、寂寞、清高而无人理解的悲剧形象（2分）；托物言志（借物抒情、借物喻人）（1分）；表达了作者美好、高洁但又孤独寂寞、无人理解的情感（或对此种人的赞颂和理解同情 ）（2分）。 试题分析：小题1:这是一首题画咏物诗，“雪衣公子”指“白鹭”。整首诗描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象 。　首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以比喻手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情。小题2:芳草杨柳遮蔽碧绿的流水，白鹭独立芳香的水中陆地，一生心存高洁无人理解，独自面对斜阳悲叹年事已高。诗人通过描写白鹭美好、高洁、孤独、寂寞、清高而无人理解的悲剧形象托物言志（借物抒情、借物喻人）。点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。
（1）（2分）描绘了一幅春意盎然的画面：萋萋芳草，依依杨柳，与清清溪流交相掩映（概括描述皆可）。以优美的背景烘托（或从正面衬托）白鹭美好的形象。（2）（2分）抒发虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。 试题分析：第一题要抓住诗句中所写景物的特点，分析诗人语言的特色，再思考写此景对诗中所要写的白鹭的衬托作用。第二句，联系“独”字来理解，体会诗人不被人理解赏识的郁闷心情。点评：本题不难，诗句短小，意义明确。分析某些词语的含义和表达作用，是品析诗歌的方法之一，学习古诗要注意诗歌中一些词语在表达诗意诗情方面的作用。

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